DIRECTIVOS Y EQUIPOS PIE SE REUNIERON CON LA SUPERVISORA PROVINCIA DE EDUCACION ESPECIAL EN JORNADA INFORMATIVA

En la jornada del viernes 9 de Junio se realizó la primera reunión de directivos y equipos PIE de establecimientos educacionales de la comuna de Quilleco. Instancia que contó por primera vez con la presencia de Ximena Romero, supervisora Provincial de Educación Especial; El jefe de recursos humanos del DAEM, Javier Obanos; La coordinadora Comunal de Programa de Integración escolar (PIE) Bárbara Rioseco; Los directivos de los liceos Francisco Bascuñán Guerrero e Isabel Riquelme; Y el equipo directivo de la escuela de Villa Mercedes.

La reunión tuvo como objetivo dar a conocer aspectos relevantes sobre el Decreto 83 y reflexionar en relación a la implementación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en cada uno de los establecimientos educacionales de la comuna, compartiendo opiniones y observaciones en el marco de la educación especial.

Cabe destacar que el PIE es una estrategia inclusiva del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitoria. A través del PIE se ponen a disposición recursos humanos y materiales adicionales para proporcionar apoyos y equiparar oportunidades de aprendizaje y participación para estos/as.

La coordinadora del Programa de Integración Escolar, Bárbara Rioseco, señala que los PIE se constituyen en una gran herramienta para fortalecer a los equipos Directivos de los establecimientos en relación al trabajo en conjunto con otros profesionales, tales como profesores de educación especial, psicólogos, fonoaudiologos, terapeutas ocupacionales, asistentes sociales, kinesiologos, entre otros, mejorando así las condiciones de sus establecimientos para responder a las necesidades de los alumnos con los que trabajan.

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